Gran equipo empeñado en tu éxito y que pone a tu disposición todos los recursos necesarios. Preparación impartida por funcionario docente con más de 30 años de experiencia y más de 20 años ayudando a compañeros y compañeras a conseguir su ansiada plaza.
Tendrás disponible siempre las clases grabadas y el material correspondiente a cada semana, para que lo puedas consultar en cualquier momento o imprimir cuando lo necesites. Te prepararás con material de estudio actualizado y adaptado a la LOMLOE. Además, si durante el curso se producen cambios en la normativa, en la convocatoria o en cualquier otro aspecto que afecte a tu preparación, tendrás acceso a través del Campus y sin coste adicional a las actualizaciones que se realicen en el material.
TEMARIO:
Comprende el desarrollo de los temas del programa oficial elaborados desde una perspectiva didáctica y actual que favorece el estudio. Basados en la nueva normativa curricular y en el enfoque metodológico que en ella se propone (enfoque competencial, Situaciones de Aprendizaje, Diseño Universal de Aprendizaje, Objetivos de Desarrollo Sostenible, etc.). Los temas tienen una extensión adecuada para desarrollar todos los contenidos del título oficial, aunque sin sobrecargar de información.
SUPUESTOS PRÁCTICOS:
Vamos a preparar una estrategia para resolver los supuestos prácticos que planteen en la convocatoria, con una gran cantidad de ejemplos resueltos y adaptados a la nueva legislación educativa.
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA:
Realización de la Programación Didáctica paso a paso de todos los capítulos que la componen, hasta llegar a las 12 Unidades Didácticas son Sda, siguiendo las pautas marcadas por la LOMLOE, totalmente actualizadas al marco legal estatal y autonómico (Andalucía).
UNIDAD DIDÁCTICA CON SdA:
Modelos de unidades desarrolladas al detalle, que sirven al aspirante como fuente de recursos y ejemplos de múltiples actividades, basadas en distintas metodologías activas. Algunas de ellas tienen carácter interdisciplinar y están conectadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Guía para elaborar las Unidades Didácticas, plantilla para elaborarlas, además prácticas para la exposición y defensa.
INDICE
PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA
Primer Módulo Octubre/Noviembre
1. JUSTIFICACIÓN/INTRODUCCIÓN
1.1. Justificación legislativa
1.2. Justificación pedagógica
2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. Entorno
2.2. Centro Educativo
2.3. Alumnado
3. DISEÑO CURRICULAR
3.1. Objetivos
3.2. Competencias clave
3.3. Áreas y perfil de salida
3.4. Competencias específicas
3.5. Saberes básicos
3.6. Criterios de evaluación
3.7. Perfil de cada área
Segundo Módulo Diciembre/Enero
4. ELEMENTOS TRANSVERSALES
5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
5.1. Diseño universal de aprendizaje (DUA)
5.2. El alumnado con NEAE en el aula
5.3. Respuesta educativa y evaluación
5.4. Pautas de actuación con el alumno con alumnos diagnosticados
6. METODOLOGÍA
a. Principios y estrategias
b. Recursos
c. Organización del espacio, del tiempo y de los agrupamientos
d. Participación de las familias
Tercer Módulo Febrero/Marzo
7. ACTIVIDADES
a. Tipos de actividades de enseñanza – aprendizaje
b. Actividades complementarias y extraescolares
c. Actividades de Innovación
8. TEMPORALIZACIÓN (Cuadro resumen 12 UD/SdA)
9. SITUACIONES DE APRENDIZAJE (12 Unidades Didácticas con SdA)
10. BIBLIOGRAFIA
10.1. Autores
10.2. Referencias legislativas
10.3. Web grafía
Cuarto Módulo
Realización de tu Programación Didáctica
UNIDAD DIDÁCTICA
Primer Módulo Octubre/Noviembre
Que son las Unidades Didácticas
Que son las Situaciones de Aprendizaje
Diferencias y Similitudes
Segundo Módulo Diciembre/Enero
Desarrollo de los diferentes apartados de las Unidades Didácticas
1. Identificación
2. Concreción Curricular
3. Secuenciación Didáctica
4. Metodología:
Aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo, resolución de problemas, proyectos, uso de TIC, gamificación.
4.1. Agrupamientos.
Heterogéneos, parejas, grupos pequeños, gran grupo.
4.2. Recursos.
Libros, cuentos, revistas, materiales manipulativos, ordenador, proyector, pizarra digital, materiales de dibujo y pintura, mapas, fotografías, juegos de mesa, tarjetas con operaciones, material manipulativo, software educativo…
4.3. Principios Pedagógicos.
Aprendizaje significativo, centrado en el alumno, activo, cooperativo, inclusivo. Procesos Cognitivos:
Comprensión, análisis, síntesis, evaluación, creación.
5. Atención a la Diversidad y la Inclusión:
Adaptación de actividades, uso de diferentes recursos, atención a las necesidades individuales.
5.1. Diseño Universal de Aprendizaje
6. Evaluación
6.1. Evaluación del proceso de aprendizaje (Unidad Didáctica)
6.2. Evaluación del proceso de enseñanza y la labor docente
6.3. Evaluación de la SdA
Tercer Módulo Febrero/Marzo
Desarrollo de las Situaciones de Aprendizaje
Cuarto Módulo Abril/Mayo
Realización de tu propia programación y unidades didácticas con situación de aprendizaje
