ÍNDICE
BLOQUE I. MARCO JURÍDICO, ADMINISTRATIVO Y DERECHOS
Tema 1. La Constitución Española de 1978: estructura, principios generales, valores superiores del ordenamiento jurídico, derechos y libertades fundamentales, organización del Estado y organización territorial. Derechos relacionados con la educación, la igualdad y la protección de la infancia.
Tema 2. La Administración Pública y el empleo público: principios de actuación, organización y funcionamiento de las Administraciones Públicas. Estatuto Básico del Empleado Público: derechos y deberes, código de conducta, incompatibilidades, responsabilidad, carrera profesional y régimen disciplinario. Principios básicos de la contratación pública.
Tema 3. El procedimiento administrativo común: derechos de las personas, capacidad y representación, acto administrativo, fases del procedimiento, plazos, notificación, silencio administrativo, garantías de los interesados y recursos administrativos.
Tema 4. La Unión Europea: instituciones y organismos, organización y funcionamiento, principales políticas europeas relacionadas con la educación, la infancia y la protección social. Derechos de la infancia en el ámbito europeo y principales instrumentos internacionales de protección de los derechos de los niños y las niñas.
Tema 5. Protección de datos personales y garantía de los derechos digitales: principios del tratamiento de datos, derechos de las personas, confidencialidad, seguridad de la información y responsabilidad. Tratamiento de datos personales de menores, utilización de imágenes, comunicaciones y documentación en los centros de Educación Infantil.
Tema 6. Prevención de riesgos laborales: principios de la acción preventiva, derechos y obligaciones, riesgos generales y específicos en los centros de Educación Infantil, riesgos ergonómicos y psicosociales, prevención de accidentes, medidas de protección y actuación ante situaciones de emergencia.
Tema 7. Igualdad de género, igualdad de oportunidades y no discriminación: principios y medidas para la igualdad efectiva. Coeducación, diversidad cultural, familiar y personal, eliminación de estereotipos y prejuicios, educación en valores y prevención de la discriminación y de las diferentes formas de violencia.
Tema 8. Transparencia, acceso a la información pública y buen gobierno: principios de transparencia y publicidad activa, derecho de acceso a la información pública, obligaciones de las Administraciones Públicas, principios de buen gobierno y límites al acceso a la información relacionados con la protección de datos y los derechos de los menores.
Tema 9. Protección integral de la infancia frente a la violencia: interés superior del menor, derecho al buen trato y a la protección. Prevención, detección y actuación ante situaciones de riesgo y desprotección. Maltrato infantil, abuso y violencia sexual, violencia familiar y de género, acoso y ciberacoso. Deber de comunicación, protocolos de actuación, entornos seguros y papel de los profesionales de Educación Infantil.
BLOQUE II. EDUCACIÓN INFANTIL, CURRÍCULO, METODOLOGÍA E INCLUSIÓN
Tema 10. La Educación Infantil: finalidad y características de la etapa, principios generales, objetivos, organización y características de los dos ciclos, carácter educativo, principios de intervención y necesidades de los niños y niñas de 0 a 6 años. Características específicas de la atención educativa en el primer ciclo de Educación Infantil.
Tema 11. La LOMLOE y la Educación Infantil: principios y fines del sistema educativo, principios pedagógicos de la etapa, objetivos, competencias clave, currículo, atención a las diferencias individuales y principios de equidad e inclusión. Implicaciones de la normativa educativa en la práctica del Técnico Superior en Educación Infantil.
Tema 12. El Real Decreto 95/2022: ordenación y enseñanzas mínimas de la Educación Infantil. Finalidades y principios pedagógicos. Áreas de la etapa, competencias específicas, saberes básicos, criterios de evaluación y situaciones de aprendizaje. Relación entre los diferentes elementos del currículo y su aplicación en la práctica educativa.
Tema 13. Principios psicopedagógicos y metodológicos de la Educación Infantil: enfoque globalizador, aprendizaje significativo, actividad y experimentación, observación, descubrimiento, manipulación, juego y experiencias emocionalmente positivas. Metodologías activas, ambientes de aprendizaje y papel del adulto como acompañante y facilitador del aprendizaje.
Tema 14. Atención a la diversidad, educación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA): características individuales y necesidades educativas. NEE y NEAE. Barreras para la presencia, participación y aprendizaje. Accesibilidad, medidas y apoyos, adaptaciones y ajustes, individualización de la intervención y creación de entornos educativos inclusivos. Detección e intervención ante las principales dificultades del desarrollo.
BLOQUE III. DESARROLLO INFANTIL DE 0 A 6 AÑOS
Tema 15. Desarrollo infantil de 0 a 6 años: características generales y principios del desarrollo integral. Factores biológicos, psicológicos, sociales y ambientales que influyen en el desarrollo. Principales teorías y autores. Necesidades básicas de la infancia y papel de la familia, la escuela y el entorno en el desarrollo.
Tema 16. Desarrollo cognitivo de 0 a 6 años: principales teorías y etapas del desarrollo. Procesos cognitivos, atención, memoria, percepción y pensamiento. Curiosidad, exploración, creatividad y resolución de problemas. Actividades, experiencias y recursos para favorecer el desarrollo cognitivo y detección de posibles dificultades.
Tema 17. Desarrollo sensorial y perceptivo de 0 a 6 años: evolución de los diferentes sentidos y de la percepción. Integración sensorial y conocimiento del entorno. Objetivos de la estimulación sensorial, actividades, materiales y recursos. Detección de posibles dificultades y papel del educador.
Tema 18. Desarrollo psicomotor de 0 a 6 años: evolución y adquisición de las habilidades motrices. Control postural, desplazamientos, equilibrio y coordinación. Motricidad gruesa y fina, esquema corporal, lateralidad, orientación espacial, movimiento y relajación. Actividades, recursos y planificación de propuestas psicomotrices.
Tema 19. Desarrollo afectivo y emocional de 0 a 6 años: apego y establecimiento de vínculos afectivos. Seguridad emocional, autoestima, identidad y autonomía. Desarrollo y regulación de las emociones. Educación emocional, acompañamiento respetuoso, establecimiento de límites y papel del adulto en el bienestar emocional infantil.
Tema 20. Desarrollo social de 0 a 6 años: procesos de socialización, relaciones con adultos y con iguales, desarrollo de las habilidades sociales, cooperación y juego compartido. La familia y la escuela como agentes de socialización. Convivencia, normas, límites, resolución de conflictos y educación para las relaciones positivas.
Tema 21. Desarrollo del lenguaje y la comunicación de 0 a 6 años: adquisición y evolución del lenguaje. Comunicación verbal y no verbal, interacción comunicativa, comprensión y expresión. Estimulación del lenguaje oral, recursos y estrategias educativas. Principales dificultades de comunicación y lenguaje y señales de alerta.
Tema 22. Desarrollo afectivo-sexual y construcción de la identidad en la infancia: conocimiento y valoración del propio cuerpo, desarrollo sexual infantil, identidad y autonomía. Intimidad, privacidad, respeto y consentimiento. Diversidad afectiva, corporal y familiar. Coeducación, igualdad, educación afectivo-sexual y prevención de estereotipos y conductas discriminatorias.
BLOQUE IV. VIDA COTIDIANA, SALUD, AUTONOMÍA Y CUIDADOS INFANTILES
Tema 23. La vida cotidiana en la escuela infantil: acogida y despedida, rutinas, hábitos y transiciones. Los momentos de cuidado como situaciones educativas. Organización flexible e individualizada de la jornada. Alimentación, higiene, descanso, sueño y juego. Papel del adulto en el acompañamiento, bienestar y autonomía infantil.
Tema 24. Alimentación y nutrición infantil: necesidades nutricionales de 0 a 6 años, lactancia y alimentación complementaria. Alimentación equilibrada y hábitos alimentarios saludables. Organización de los momentos de comida. Alergias e intolerancias alimentarias, dietas especiales, prevención de riesgos y educación alimentaria.
Tema 25. Higiene, vestido, descanso y sueño: necesidades de cuidado infantil. Higiene corporal y bucodental, cambio de pañal, control de esfínteres, vestido y desvestido. Sueño y descanso. Adquisición progresiva de hábitos y autonomía personal. Acompañamiento respetuoso e individualizado de los procesos de adquisición de hábitos.
Tema 26. Educación para la salud y bienestar infantil: promoción de hábitos saludables y prevención de enfermedades. Enfermedades infantiles más frecuentes, síntomas y medidas preventivas. Prevención de contagios. Cuidados básicos, actuación educativa ante problemas de salud y prevención de accidentes en el entorno infantil.
Tema 27. Primeros auxilios en la infancia: principios básicos de actuación y evaluación inicial. Heridas, hemorragias, quemaduras, traumatismos, golpes y caídas. Atragantamiento y obstrucción de la vía aérea. Convulsiones, fiebre, reacciones alérgicas y otras situaciones de emergencia. Reanimación cardiopulmonar básica, prevención de riesgos y protocolos de actuación.
BLOQUE V. INTERVENCIÓN EDUCATIVA, PLANIFICACIÓN, EVALUACIÓN Y ORGANIZACIÓN
Tema 28. El periodo de adaptación a la escuela infantil: características y necesidades de los niños y las familias. Fases y estrategias de adaptación. Acogida, separación y reencuentro. Establecimiento de vínculos y seguridad emocional. Organización de espacios y tiempos. Papel del educador y colaboración con las familias.
Tema 29. Planificación y programación de la intervención educativa: proyecto educativo, propuesta pedagógica y programación. Objetivos, competencias, saberes, actividades, metodología, recursos, espacios, tiempos y evaluación. Proyectos y unidades de programación. Individualización de la intervención y coordinación del equipo educativo.
Tema 30. Situaciones de Aprendizaje en Educación Infantil: concepto, características y finalidad. Diseño, contextualización y elementos. Competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación. Actividades, experiencias, recursos y organización de espacios y tiempos. Inclusión y aplicación del DUA. Diseño y desarrollo de Situaciones de Aprendizaje adaptadas al primer ciclo de Educación Infantil.
Tema 31. Evaluación en Educación Infantil: principios, características y funciones. Evaluación inicial, continua y final. Evaluación del desarrollo y del aprendizaje infantil y evaluación de la intervención educativa. Técnicas e instrumentos de evaluación. Observación, registros y evidencias. Evaluación de las Situaciones de Aprendizaje y utilización de los resultados para mejorar la práctica educativa.
Tema 32. Organización de espacios, tiempos y ambientes en la escuela infantil: criterios pedagógicos para la organización del entorno educativo. Espacios interiores y exteriores. Ambientes de aprendizaje, rincones y propuestas. Organización temporal, flexibilidad y respeto a los ritmos infantiles. Seguridad, accesibilidad, autonomía, bienestar y creación de entornos estimulantes y emocionalmente seguros. Materiales y recursos didácticos, selección, organización, utilización y evaluación. Recursos digitales, TIC y competencia digital.
BLOQUE VI. PROFESIONAL, FAMILIA, JUEGO, EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN
Tema 33. El Técnico Superior en Educación Infantil y la relación con las familias: funciones, competencias y responsabilidades profesionales. El educador como referente afectivo y educativo. Ética profesional. Trabajo en equipo y coordinación con otros profesionales. La familia como agente educativo y socializador: diversidad familiar, estilos de crianza y necesidades de las familias y de los niños. Comunicación, colaboración y participación familia-escuela. Actuación profesional ante situaciones de riesgo, desprotección y violencia infantil. Formación y actualización profesional.
Tema 34. El juego y el pensamiento lógico-matemático en Educación Infantil: teorías, características, evolución, tipos y funciones del juego. Juego libre, simbólico, heurístico, de construcción y de experimentación. El juego como metodología de aprendizaje. Desarrollo del pensamiento lógico-matemático: clasificación, seriación, correspondencias, cuantificación, número, espacio, tiempo y medida. Actividades, materiales y recursos.
Tema 35. Comunicación, expresión y representación en Educación Infantil: desarrollo de la comunicación y del lenguaje, expresión oral y no verbal. Expresión corporal, musical, plástica y artística. Desarrollo de la creatividad y diferentes formas de representación. Objetivos, evolución, metodologías, actividades, materiales y recursos para favorecer la comunicación, expresión y creatividad infantil. Literatura infantil, cuento, narración, dramatización y animación a la lectura.
Tema 36. Lengua extranjera en Educación Infantil: fundamentos psicopedagógicos de la adquisición temprana de una segunda lengua. Características del aprendizaje de la lengua extranjera de 0 a 6 años. Metodologías y enfoques actuales. Estrategias, rutinas, canciones, cuentos, juegos y actividades comunicativas. Recursos didácticos, ambientes lingüísticos y papel del educador.
